Introduction
About Math Olympiad
In year 1934 and 1935, Solviet Union started to organize a mathematics competition at Leningrad (St Peterburg) and Moscow for secondary school’s students. Meanwhile, this competition was named Olympic Mathematics.
Romania ‘mathematical physics’ association sent invitation to the countries in Eastern Europe in year 1959. This competition was held at Bucharest for the first time and it was the world’s first international mathematics competition. Since them, ‘International Mathematical Olympiad’ is being carried out annually.
Through this highest level of secondary mathematics contest, many students which are doing excellent in mathematics are cultured and more outstanding talented people are excavated.
Mathematics is a basic subject which leads to mind development. Primary student should learn since young and master the skill in order to nurture own self in practicing and bringing up new ideas. Recently, many different types of competition and activity have been carried out in schools as the consequence of the glamor of Olympic mathematics. All these competition and activities arouse students mind to be creative. Those students who ever participate in any mathematics competition or activity will be more open up their mind in solving problem. They will use more than one way in solving a same problem and hence they are able to solve problem easily and there is improvement in their inner quality.
Some student will set their mind that Math Olympiad is very hard. Actually learning Math Olympiad is the same as playing with the mathematics. In order to fulfill the students’ needs in learning, we decided to introduce a brand new Olympic mathematics course in order to raise independent thinking and analysis summarized and flexibility in the use of basic knowledge of capacity.
This Math Olympiad course is started from the basic which emphasize on examine the ability, content is in a wide range, example is new and unique, mind enlighten. Each example is given detail ways of solution to analyze the problem. This enables training thinking so that can master the skill practically. Each example is follow by three questions to consolidate what have been learned previously.
By following this course, students can improve in the ability of understanding the problem and mastering more ways of solving problems. Hence, they show excellent result in mathematics competition as well as in school examination.
智力奥林比克数学®
关于智力奥数
奥数是奥林匹克数学的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，同时冠以数学奥林匹克的称号。
1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次,透过这样高水平的比赛，培养更多数学人才，让更多优秀人才脱颖而出。
数学是一门开发智力的基础学科，小学生们要从小学好数学，掌握扎实的基础知识，培养自己的实践能力和创新意识。近年来，以小学奥赛等考试为标志的多种数学竞 赛以其独特的魅力推动了学校数学活动的开展，激发了许多小学生的创新精神。参加数学竞赛活动的广大小学生，数学视野得以拓展，解题方法变得多样，解题技术 更加灵活，数学素养有了可靠的提升。
有些学生一提到“奥数”就认为是难题，其实学奥数也就是玩奥数，为了更好地满足广大学生的学习需求，我决定推出“全新奥数教程”，提高学生分析理解，解决实际问题的能力，促进学生创造性思维的发展。
全新智力奥数课 程源于基础，高于课本，注重能力的考核，内容广泛，命题新颖，启迪思维，传授方法。每一类型题都有详细的解题思路，分析并展示解题方法，重在思维训练，让 学生理清思路，切实掌握方法。每一题型下配备三道训练题，题目精当，题量合理，可以巩固所学知识，举一反三，实现由知识到能力的跃迁。
小学生使用这套专题讲述解题思路，解题方法，解题技巧的最新奥数课程，循序渐进，日积月累，定能大大提高解题能力，掌握更多的解题方法，在数学竞赛和入学考试中取得优异的成绩。
Pengenalan kepada kursus Matematik Olimpik
Pada tahun 1934 dan 1935, Soviet Union telah mula berlangsung pertandingan Matematik untuk pelajar sekolah menengah di Leningrad (St Petersburg) dan Moscow. Pada masa yang sama, pertandingan ini dikenali sebagai pertandingan Matematik Olimpik.
Pada tahun 1959, Persatuan Fizik dan Matematik dari Romania telah menjemput pelajar dari Negara Eropah Timur untuk menyertai anjuran pertandingan Matematik Olympic pada kali pertama di Bucharest. Sejak itu, pertandingan ini telah dilangsungkan setiap tahun sekali.
Pertandingan yang berkualiti tinggi ini telah mencungkil lebih banyak orang yang berbakat dalam matematik.
Matematik merupakan satu subjek asas yang membantu membuka minda, murid-murid harus menguasainya pada peringkat sekolah rendah. Pada masa kini, banyak pertandingan yang berpandukan pertandingan Matematik Olimpik telah berjaya menarik perhatian dan mendorong pelbagai aktiviti yang berkenaan dengan Matematik dijalankan di sekolah. Ini seterusnya telah memperkembangkan minda murid-murid supaya berupaya mereka cipta benda yang baru. Murid-murid yang menyertai aktiviti atau pertandingan matematik dapat memperkembangkan pengetahuan dan menyelesaikan masalah dengan pelbagai cara yang berbeza. Dengan ini, kemahiran menyelesaikan masalah semakin meningkat.
Ada sebahagian pelajar beranggapan bahawa ‘Matematik Olimpik’ adalah sangat sukar. Pada hakikatnya mempelajari matematik olimpik adalah seperti satu permainan. Demi memudahkan dan memenuhi keperluan para murid dalam mempelajari matematik Olimpik, kami telah mengeluarkan kursus baru Matematik Olimpik. Pengajaran kursus ini dapat meningkatkan kemahiran penafsiran murid, kemampuan menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dan memperkembangkan minda supaya lebih kreatif dan kritis.
Isi kandungan kursus ini bermula dari asas tetapi mementingkan pengujian keupayaan, isi kandungan adalah luas, contoh yang baru dan unik, membuka minda. Setiap contoh yang terkandung mempunyai penjelasan terperinci, menganalisis dan mempamerkan cara menjawab soalan. Tujuannya melatih pelajar berfikir dan menguasai cara menjawab dengan betul. Setiap contoh diikuti 3 soalan untuk mengukuhkan pembelajaran.
Pelajar yang menyertai kursus ini semestinya banyak meningkat dalam memahami soalan, menguasai lebih banyak cara menyelesaikan masalah dan menunjukkan pencapaian yang baik dalam pertandingan matematik dan juga ujian di sekolah.