什么是奥数？

最近，奥数似乎一下子成了关注的焦点了。褒贬不一，各持一词。今天也来说说这奥数。

第一，什么是奥数？

奥数就是奥林匹克数学的简称。

         1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧 国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了50届。

          奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，有些题目甚至数学家也感到棘手。通过这样高水平的比赛， 可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。

          近年，国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。中国北京大学、清华大学、新加坡等高校对奥数优秀的学生偏爱有加，每年有很多全国数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入相关高校。

          由于，高校和重点中学对奥数人才的重视，近年来，又出现了小学奥数一词。小学奥数全称叫"小学奥林匹克数学"，或叫"小学数学奥林匹克"，称呼 起源于"数学是思维的体操"它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：更快、更高、更强。其实它更准确应称为"小学竞赛数学"。

第二，奥数与小升初的关系

          重点中学对于那些奥数成绩好，尤其是权威奥数杯赛中取得优异成绩的学 生，总是青睐有加。这极大影响了学奥数队伍的不断壮大。

          对于小升初的学生来说，通过奥数的学习可以得到以下的实惠：

1.顺利走进名牌中学 要想顺利走进名牌中学，含金量高的各种奖项和证书才是最保险的通行证，能在各类大赛中取得优异成绩的学生，才是重点中学更为青睐的对象。

2.角逐名校分班考试 进入重点中学并非小升初的终点，残酷的分班考试，才是对小升初的孩子们真实实力的考验。想进入优秀班，并没那么轻松，数学考试考的就是奥数的功底。看的就是数学的思维能力和解题能力。这些小学奥数学的好的学生，在初中数学的学习过程中就能体现出来。

3.锻炼学生思维能力。

          培养学生会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括等能力。通过奥数的学习，让孩子们会用归纳、演绎和类比进行推理，会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。对于今后的其他理科科目学习的帮助很大，打牢理科学习的扎实基础。

第三，奥数题究竟有多难？

举例一下经常被提到的奥数行程问题，大家可以试一试。

火车通过一条长1140米的桥梁用了50秒，火车穿过1980米的隧道用了80秒，求这列火车的速度和车长。（过桥问题）

一列火车通过800米的桥需55秒，通过500米的隧道需40秒。问该列车与另一列长384、每秒钟行18米的列车迎面错车需要多少秒 钟？（火车相遇）

龟兔赛跑，全程5.4千米，兔子每小时跑25千米，乌龟每小时跑4千米，乌龟不停的跑，但兔子却边跑边玩，它先跑1分，然后再玩15 分，又跑2分，玩15分，再跑3分，玩15分，……，那么先到达终点的比后到达终点的快几分钟呢？（停走问题）

有甲、乙、丙三人同时同地出发，绕一个花圃行走，乙、丙二人同方向行走，甲于乙、丙背向而行。甲每分40米，乙每分38米，丙每分36 米。出发后，甲和乙相遇后3分钟又与丙相遇。这花圃的周长是多少？（多人行程）

甲乙两人在相距90米的直路上来回跑步，甲的速度是每秒钟3米，乙的速度是每秒钟2米。如果他们同时分别从直路的两端出发，10分钟内 共相遇了几次？(平行线+周期性分析)

第四，学习奥数的利弊？

           学习奥数的好坏，要分情况来说，对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当的学习奥数是大有好处的，但如果对于一个学习学校课本内容都很吃力的 学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力。因此，IOMaths特设的基础班将能让学生在学习奥数前先以科学的方法把基础扎稳，其算术运算法更是创办人首创。

          对于适合学习奥数的孩子来说，通过学习奥数可以：

1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；

2、使学生获得心理上的优势，培养自信；

3、有利于学生智力的开发；

4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。

          奥数着重培养一个人的逻辑思维能力，奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。

          片面的说奥数不好也是不客观的，奥数对于培养学生数学思维，开发智力，好处是非常明显的，很多学生学习奥数后在学校里各科（而不只是数学）成绩 直线上升，并能一直遥遥领先。

第五，怎么给孩子选择奥数辅导班和辅导老师？

          这要因人而异，家长可根据自己孩子的情况作决定。

          如果你的孩子求知欲旺，学奥数的兴致很高，数学学习能力比较强，在"大课堂"上又能积极主动地提问，那就不一定请家教，上奥数班就行了。

          如果孩子在上述方面不很突出，可以考虑请家教，让家教老师有针对性地进行辅导。有一点需要指出的是，学好奥数的一个关键问题是一定要多问，多跟老师交流，家教能让孩子的疑问及时得到解决，对学奥数是有促进作用的。

          关于选择奥数班和奥数老师概括五点：

1.要尊重孩子的意愿。

2.要调查任教老师的教学经历，最好能听教师上几节课

3.了解孩子在自信心方面是否有明显的增强，并长期地保持对奥数的兴趣。

4.不要过分听信商业性的宣传。

5.奥数班的班额不能太大。

          IOMaths在帅选师资上是出名的严格，各个导师必须通过机构的密集培训才能获准任教。而导师的教育背景多为理科系的大专或以上程度。再者，IOMaths采用的是独创的个别化系统教学，能够给学生做针对性的指导；从而更好及有效的辅导学生。

第六，奥数学习有哪些方法？

          学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，总结五个有用的奥数学习小方法。

第一种：记笔记。

这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能 力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。

第二种：错题本。

很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下 来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。

第三种：题目分类本。

和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考 找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强 了对试题的进一步理解。

第四种：旧题新解。

不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发 散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。

第五种：学习小组。

定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合 作精神，增强协调能力。

第七，奥数与竞赛

          目前针对奥数的全国性比赛有MASMO比赛、澳洲数学赛、亚太区数学奥林匹克、华罗庚数学比赛等等。而MASMO（大马东南亚数学奥林匹克）已成为具全国代表性的比赛。顶尖优秀的学生未来将获“奥林匹克教育机构”推荐参加国际数学赛及新加坡入学赛。

          竞赛为学生提供了一个展示的舞台。学习奥数的学生，可以适量参加一些奥数竞赛，对于提高自身的学习兴趣是必不可少。在孩子自愿的前提下，可以参 加一些比赛，但应该认识到，在竞赛中获奖的必竟是少数，不应把学习奥数的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。